miércoles, 29 de junio de 2016

José OLAYA

José Olaya, un ejemplo de sacrificio y coraje!

Durante la lucha por la Independencia, José Olaya simpatizó con la causa de la libertad y sintió que debía ayudar a su patria.

Este gran mártir de la historia peruana, bautizado como José Silverio Olaya Balandra, nació en Villa Chorrillos en 1782.

Sus padres fueron José Apolinario Olaya y Melchora Balandra, personas muy sencillas, con enraizadas costumbres cristianas y un profundo amor por su tierra.

Desde muy joven ayudó a su padre en la pesca artesanal, lo que incrementó su afición por la natación, tanto que se relajaba nadando  entre Chorrillos y el Callao.

Ayudó a su patria

Durante la lucha por la Independencia, José Olaya simpatizó con la causa de la libertad y sintió que debía ayudar a su patria. 

Esa oportunidad se pesentó en 1823, cuando el ejército español volvió a Lima haciendo que el gobierno peruano se refugiara en la fortaleza del Callao.

Gracias a sus dotes de nadador, se convirtió en el enlace entre los criollos de Lima y el Callao, es decir, llevaba mensajes secretos de un lado a otro por mar.

Resistió el intenso frío de las aguas y no dudó en servir a su patria.

Lamentablemente, el 27 de junio de 1823, mientras llevaba una carta del general Antonio José de Sucre para el patriota Narciso de la Colina, fue capturado por el español Ramón Rodil.

Pese a las crueles y constantes torturas a las que fue sometido, nunca reveló su misión y prefirió tragarse las misivas que tenía en su poder antes de dárselas al enemigo.

Por su negativa a colobarar con España, fue fusilado en la calle Petateros (hoy pasaje Olaya) del Centro de Lima, el 29 de junio de 1823,  día en que hoy se celebra el Día del Pescador.

Antes de morir, sus últimas palabras fueron: “Si mil vidas tuviera, gustoso las daría por mi patria”.

Por su valor y coraje, José Olaya es recordado como uno de los grandes héroes de nuestra historia.



DÍA DEL PAPA - SOLEMNIDAD DE SAN PEDRO Y SAN PABLO

29 de junio: Solemnidad de San Pedro y San Pablo

Celebremos a San Pedro y San Pablo, grandes pilares del cristianismo que difundieron el mensaje de Dios al mundo.



viernes, 24 de junio de 2016

Día de la fiesta del Inti Raymi.

Día de la fiesta del Inti Raymi.

El Inti Raymi o “fiesta del Sol” fue la festividad religiosa más importante durante el tiempo de los Incas. Hasta el día de hoy se sigue representando cada 24 de junio en el complejo arquitectónico de Sacsayhuamán.

La ciudad del Cusco se ve marcada por el encuentro y mixtura de riquezas culturales y naturales que la hacen única, diferente pero a la vez indisoluble y misteriosa. Sus edificaciones, dispersas por el departamento cusqueño, forman parte del atractivo turístico e histórico del lugar.

Sin duda uno de sus principales atractivos es el recinto Sacsayhuamán, monumental complejo arquitectónico ubicado en la zona norte del Cusco, a dos kilómetros de la ciudad y a 3671 metros sobre el nivel del mar. Sacsayhuamán fue una de las fortalezas más importantes del Tahuantinsuyo y además se encuentra considerado como una de las maravillas del mundo. 

LA FIESTA DEL SOL

Cada 24 de junio, día en que el sol se encuentra en su punto más distante de la tierra y que además coincide con el solsticio de invierno, se celebra el Inti Raymi o “fiesta del Sol” en Sacsayhuamán, de fundamental importancia en el incario.

Durante la época de los Incas, el Inti Raymi era el más importante de los cuatro festivales celebrados en el Cusco, según relata el Inca Garcilaso de la Vega. Indicaba el inicio del año, así como el origen mítico del Inca. Tenía una duración de nueve días durante los cuales se realizaban bailes y sacrificios. El último Inti Raymi que contó con la presencia del emperador Inca se realizó en 1535.

En la noche de la víspera se apagaban todos los fuegos en el Tahuantinsuyo. En la gran plaza Huacaypata (hoy Plaza de Armas del Cusco) se concentraban todos los personajes del imperio.

Entre las sombras, la multitud esperaba con gran respeto la aparición del dios Inti (sol). Generales, príncipes y toda la nobleza aguardaban en profundo silencio, muchos de ellos disfrazados de fieras y de otros animales de la mitología andina.

Al aparecer el sol expresaban su reconocimiento y lo adoraban como sumo, solo y universal dios, que con su luz y su virtud creaba y sustentaba todas las cosas de la tierra. Asimismo, le agradecían por las cosechas recibidas en el año.

El Inca, con la ayuda de los sacerdotes, "inducía" al dios Inti (sol) a volver con el favor de sus rayos para fecundar la tierra y procurar el bienestar de los hijos del gran imperio del Tahuantinsuyo. El fuego sagrado era renovado con un brazalete cóncavo de oro que se ponía contra la luz solar, cuyos reflejos se proyectaban sobre un trozo de algodón muy carmenado que se incendiaba en breve espacio. La lumbre sagrada era llevada al Coricancha, donde sería conservada por las acllas.

Durante la ceremonia también se realizaba el sacrificio de una llama para vaticinar el año venidero. Proseguía luego una gran marcha militar y al final todos se retiraban y estallaban en algarabía desenfrenada durante varios días.

UNA MANIFESTACIÓN CULTURAL QUE PERDURA EN LA ACTUALIDAD

En 1572 el Inti Raymi fue prohibido por el virrey Francisco de Toledo por considerársele una ceremonia pagana y contraria a la fe católica. A partir de esa fecha tuvo que celebrarse clandestinamente.

En 1944 Faustino Espinoza Navarro efectuó una reconstrucción histórica del Inti Raymi basado en la crónica del Inca Garcilaso de la Vega. Desde esa fecha la celebración volvió a ser un evento público que hasta el día de hoy es uno de los principales atractivos turísticos de nuestro país.

Actualmente el Inti Raymi es una representación teatral, pero también una de las manifestaciones tradicionales más evocadoras de nuestra identidad nacional porque simboliza los valores y recuerdos de nuestro pasado.

Al compás de los aires musicales, delegados de los cuatro suyos desfilan con sus vestimentas típicas mientras ñustas, coyas y pallas avanzan en ondulantes columnas. De pronto, el Inca se deja ver, transportado sobre una litera y acompañado de un séquito de orejones y otros dignatarios que caminan a respetable distancia de él.

Mientras suenan los pututus, las cornetas y las quenas, el Inca se pone de pie, extiende los brazos hacia el horizonte y rinde homenaje al Inti elevando dos grandes vasos de oro llenos de chicha.

sábado, 11 de junio de 2016

PORQUE ENSEÑAR ROBOTICA EN LAS ESCUELAS?


La Robótica se está convirtiendo rápidamente en una parte integral del currículo escolar, con su capacidad de integrar en una amplia gama de temas, especialmente el de  Áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).

La Robótica anima a los niños a pensar creativamenteanalizar situaciones y aplicar el pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas a los problemas del mundo real. El trabajo en equipo y la cooperación son la piedra angular de cualquier proyecto de robótica. Los estudiantes aprenden que es aceptable cometer errores, especialmente si se les lleva a mejores soluciones. 
La robótica es una manera divertida y atractiva para enseñar tecnología fundamental, matemáticas y conceptos de la ciencia. Hay varios aspectos clave que la enseñanza de la robótica promueve

Análisis de Problemas: La Robótica anima a los estudiantes para tener una mirada amplia a la situación y determinar con precisión cuál es el problema que necesita ser resuelto. Aplicaciones del mundo real se encuentran con facilidad, dando a los estudiantes contexto de su proyecto. Antes de que pueda iniciarse la construcción, los estudiantes deben identificar "lo que se necesita cumplir con este robot". Con esto en mente, ¿cómo debería ser el robot que necesito para ponerlo al servicio de estos? 

Diseño en el mundo real: Con una aplicación en mente, y una idea de la aplicación, los estudiantes ahora pueden comenzar el proceso de diseño. Esta etapa ofrece grandes recompensas para los estudiantes como los que producen realizaciones físicas de las ideas conceptuales. Hay un montón de oportunidades para el perfeccionamiento y mejora a medida que descubren errores en sus planes y problemas que nunca habría considerado durante la etapa de diseño. Los prototipos se construyen y se descartan rápidamente con las lecciones aprendidas, esto es un progreso de los estudiantes hacia una solución óptima. Los recursos deben ser gestionados y el compromiso entre forma, función y costo. 


Programación: Hay una variedad de lenguajes de programación disponibles para la robótica, desde los entornos de desarrollo gráfico para lenguajes basados en texto. Conocimientos del programa, enseñar a los estudiantes a pensar de manera lógica y considerar múltiples situaciones, a medida que aprenden que un robot hace exactamente lo que se le dice, ni más ni menos. Información de una variedad de sensores deben ser procesadas y tratadas de manera lógica y al igual que con la fase de diseño, hay una amplia oportunidad para el ensayo y error, con esto los estudiantes pueden afinar sus robots para hacerlo funcionar en su mejor momento.

domingo, 5 de junio de 2016

¿CÓMO APLICAR LA TEORÍA DE VYGOTSKY EN UNA CLASE?



POKI Y EL COCO - Cuento

POKI Y EL COCO

Había una vez un pájaro carpintero llamado Poki, que vivía en una selva muy muy grande. En esta selva había muchísimos árboles y eran árboles de casi todas las variedades, entre ellos, había árboles cocoteros.

A Poki le gustaban mucho los árboles cocoteros, porque tenían unas ramas muy grandes en las que posarse, pero sobretodo le gustaban, por el fruto que dabanel coco.

Poki descubrió los cocos, cuando un día, a un mono se le calló uno al suelo, el coco se partió en dos, y Poki fue a curiosear para ver que había dentro del coco…

Poki vio que salía un líquido de dentro del coco, y que aunque el coco era marrón por fuera, por dentro era de color blanco. El interior del coco le pareció apetitoso, así que decidió probarlo picoteando… y a partir de aquel día, el coco fue su fruta favorita.

Cuentos cinfantiles- Poki y el coco

CUADRO COMPARATIVO DE BLOOM

Cuadro comparativo de las taxonomías de Bloom, B. Digital, Marzano y Kendall.
http://educacionprimaria.mx/cuadro-comparativo-de-las-taxonomias-de-bloom-b-digital-marzano-y-kendall/

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE