Minedu: acciones ante un caso sospechoso o confirmado del COVID19 en la escuela.

  ¡Atención, docentes! Este es el protocolo que se debe seguir en la escuela si se detecta un caso de  COVID19 o hay un caso sospechoso para cuidar la salud de todos. TodosVuelven.

Taller N° 5: Aula virtual Classroom según EdA Inducción

 

Drelm: Si tu hija o hijo tiene temor de ir a la escuela, revisa estos consejos de Plan International.

 Si tu hija o hijo tiene temor de ir a la escuela, revisa estos consejos de Plan International. Recuerda que lo más importante es la comunicación en familia. TodosVuelven

Minedu: movilización social por el retorno a la presencialidad a nivel de comunidad educativa

 ¡TodosVuelven a clases presenciales sin temores!

Director/a, recuerda que la continuidad educativa de miles de niñas, niños y adolescentes reposa en nuestras manos; por ello, es importante que verifiques que en tu institución educativa se cumplan con las condiciones para un retorno seguro a

las aulas. Revisa documentos y recursos aquí:https://bit.ly/MovRetor

Minedu: Atención, personal administrativo de II. EE. públicas.

 ¡Atención, personal administrativo de II. EE. públicas! A través de estas cartillas, conoce las condiciones de bioseguridad y las medidas de prevención y protección. Ingresa aquí : bit.ly/352GGNN

TALLER VIRTUAL COMO CREAR BANNER PERSONALIZADO CLASSROOM - IE 1177 "HDC" - 25 marzo

 

Cómo se abordan los enfoques transversales.

 Los enfoques transversales se abordan desde situaciones no planificadas o emergentes y planificadas o previstas y desde la organización de los espacios educativos. En estas situaciones se movilizan algunas competencias y valores de los estudiantes para atender problemas, necesidades o intereses.

Fuente: Programa Curricular.

TALLER N°4 CLASSROOM 2 - Página Personas y Calificaciones, Jamboard y Meet

 

La mediación pedagógica

"La mediación pedagógica refiere a la forma en que el profesor o maestro, desarrolla su práctica docente, poniendo énfasis en su metodología de aprendizaje; se llama pedagógica toda vez que es una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de los interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos".

La lista de cotejo

 “Los instrumentos de evaluación son de gran importancia para los docentes, ya que mediante ellos pueden valorar el nivel de logro en los aprendizajes de los alumnos. De igual forma, estas herramientas también le permiten a los profesores identificar las fortalezas, así como las áreas que son necesarias mejorar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Uno de los instrumentos de mayor uso es la lista de cotejo, a continuación te diremos qué es y cómo se hace”.

Los principales propósitos de la evaluación formativa

 ¿Para qué se evalúa?

Los principales propósitos de la evaluación formativa son:

Fuente: CNEB

TALLER 3 – CLASSROOM 1 - Páginas de Novedades y Trabajo en clase

CLASSROOM 1 - Páginas de Novedades y Trabajo en clase.

 

Etapas del desarrollo del plan lector.

 

Momentos de una sesión de aprendizaje.

 

Taller 2 - Herramientas de Google 2 - Presentaciones, Hojas de cálculo y Formularios

WEBINAR 2 - Herramientas de Google 2 - Presentaciones, Hojas de cálculo y Formularios

WEBINAR 1 - Herramientas de Google 1 Gmail - Drive - Documentos

Minedu: recomendaciones en este retorno a las clases.

 ¿Qué debes tener en cuenta al interior del aula? Presta mucha atención a la gráfica y sigue sus recomendaciones en este retorno a las clases. TodosVuelven!

Modelo de educación híbrida

 

Minedu: recomendaciones para cuando consumas tus alimentos en la escuela.

 ¡Hora de la lonchera!  Presta mucha atención y sigue estas recomendaciones para cuando consumas tus alimentos en la escuela. Cuidemos y evitemos contagiarnos de COVID-19.

TALLER N°1 - HERRAMIENTAS DE GOOGLE 1: Gmail - Drive - Documentos

 

Educación Híbrida.

 

Análisis de la competencia, capacidad, estándar y desempeño

 En la planificación curricular, para determinar el propósito de aprendizaje con base en las necesidades de aprendizaje se requiere comprender las competencias (capacidades), el nivel esperado de aprendizaje descrito en los estándares de aprendizaje y/o desempeños de grado, e identificar dónde se encuentran los niños y las niñas respecto de estos referentes.